15. 09. 2021
Industrie 4.0 Menschen & Vielfalt

Microsoft Showcase Schools ist ein Auswahlprogramm für Schulen, die einen digitalen Transformationsprozess durchlaufen haben und Tools und Technologien wie Office 365 Education, OneNote, Skype, Sway, Azure und Minecraft in ihren regulären Lehrplan integrieren. Die Schowcase Schools inspirieren andere, indem sie ihnen den Weg zum Erfolg in der digitalen Transformation aufzeigen und bei verschiedenen lokalen Veranstaltungen sich selbst und ihre Tätigkeit vorstellen. Unsere Fragen wurden von Mgr. Miroslav Kotlas - Pädagogen vom Gymnasium Česká, České Budějovice beantwortet.

Was hat Ihre Schule dazu bewogen, am Microsoft Showcase School Programm teilzunehmen?
Wir sind nicht über Nacht zu einer Schowcase School geworden. Es ist im Grunde das Ergebnis jahrelanger Arbeit und der Einbindung digitaler Technologie in den Unterricht. Einige unserer Lehrerinnen und Lehrer nahmen zunächst an dem individuellen Microsoft Innovative Educator Expert Programm teil. Im Rahmen dieses Programms haben sie eine Reihe von Ideen und Innovationen in die Schulen gebracht. Es war wichtig, dass die Schulleitung diese Vision unterstützte. Im Laufe der Zeit wurden wir zu einer Schule, die anderen Schulen zeigen konnte, wie man digitale Technologie erfolgreich in den Unterricht einbindet. Das war der Zeitpunkt, an dem wir uns für die Teilnahme am Microsoft Showcase School Programm bewerben durften.


Seit wann nimmt Ihre Schule an dem Programm teil und welche Vorteile hat Ihnen die Teilnahme an dem Programm gebracht?
Wir nehmen seit 4 Jahren an dem Programm teil und die Vorteile sind zahlreich. Bei den finanziellen Aspekten handelt es sich um Rabatte oder kostenlose Zugänge zu bestimmter Software. Aber viel wertvoller ist für uns der Kontakt mit anderen ähnlichen Schulen auf der ganzen Welt und die Möglichkeit, sich von ihnen inspirieren zu lassen. Jedes Jahr organisiert Microsoft auch ein Treffen dieser Schulen. So nahmen unsere Vertreter beispielsweise an einem Treffen in Estland oder Irland teil, wo sie die Gelegenheit hatten, Schulen vor Ort zu besuchen und im Laufe mehrerer Tage Informationen über den Unterricht und den Schulbetrieb zu sammeln.


Hat die zunehmende digitale Reife Ihrer Schule dazu beigetragen, die Fernunterricht während der Covid-19-Pandemie leichter zu organisieren?
Auf jeden Fall. Ich kann sagen, dass der Online-Unterricht an unserer Schule praktisch am Tag nach der ersten Schulschließung begann. Da wir schon lange vor Beginn des Fernunterrichts mit Programmen wie Teams, Forms usw. gearbeitet haben und es gewohnt waren, täglich mit ihnen zu arbeiten, war der Sprung in den Fernunterricht für uns wesentlich schneller und einfacher als für andere Schulen.


Haben Sie im Zusammenhang mit dem Fernunterricht neue innovative Instrumente eingeführt, die den Unterricht erleichtert haben?
Ich weiß nicht, ob sie neu waren. Dies ist ein langfristiger Prozess, und wir haben die meisten dieser Technologien bereits verwendet. Ich würde sagen, sie werden immer massiver und häufiger benutzt. Wir sind der festen Überzeugung, dass einige der Praktiken, die sich während des Fernunterrichts verändert (digitalisiert) haben, auch während des Vollzeitunterrichts behalten werden. Natürlich haben wir eine Vielzahl neuer Anwendungen, Lehransätze und sogar neue Sichtweise der Schülerbeurteilung entdeckt, aber das ist ganz individuell.


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